[{"command":"settings","settings":{"basePath":"\/educacion\/","pathPrefix":"","ajaxPageState":{"theme":"fa_facned","theme_token":"L9uVk3x10x-XiNFLAXKE0XnXthSUFAKC3Za_Nd0us0g"}},"merge":true},{"command":"informationProductos","data":{"html":"\u003Cdiv class=\u0022entity entity-productos productos-productos clearfix\u0022\u003E\n\n      \u003Ch2\u003E\n              Haciendo un pensar          \u003C\/h2\u003E\n  \n  \u003Cdiv class=\u0022content\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022form-item form-type-item\u0022\u003E\n  \u003Clabel\u003Efecha de publicaci\u00f3n \u003C\/label\u003E\n 2020-06-03\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022form-item form-type-item\u0022\u003E\n  \u003Clabel\u003ETipo de producto acad\u00e9mico \u003C\/label\u003E\n Publicaciones de investigaci\u00f3n\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022form-item form-type-item\u0022\u003E\n  \u003Clabel\u003EAutor(es) \u003C\/label\u003E\n Aldo Iv\u00e1n Parra S\u00e1nchez\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022form-item form-type-item\u0022\u003E\n  \u003Clabel\u003EDescripcion \u003C\/label\u003E\n Nuestra revista tiene dentro de sus pol\u00edticas editoriales dar visibilidad a grupos, tem\u00e1ticas y tendencias emergentes en latinoamericana, tal como se hizo en n\u00fameros dedicados a la modelaci\u00f3n matem\u00e1tica, la relaci\u00f3n raza\/poder, oa los investigadores del grupo de Etnomatem\u00e1tica de la UNESP de Rio Claro, Brasil. Continuando esa tradici\u00f3n, en esta ocasi\u00f3n pretendemos dar registro del momento de fulgor que est\u00e1n experimentando los enfoques sociopol\u00edticos de la educaci\u00f3n matem\u00e1tica en Colombia, visibilizando a nivel internacional la comunidad de autores y escuelas responsables de tal expansi\u00f3n. Este dinamismo no se da apenas en la difusi\u00f3n de referenciales te\u00f3ricos de autores internacionales pioneros reconocidos en el campo y una consecuente implementaci\u00f3n escolar local de tales ideas, sino que se manifiesta en la apropiaci\u00f3n, reelaboraci\u00f3n, cr\u00edtica y expansi\u00f3n a nivel te\u00f3rico y metodol\u00f3gico.\r\nSi bien en distintas partes del mundo como Brasil, India o Sur\u00e1frica conceptualizaciones como la educaci\u00f3n matem\u00e1tica cr\u00edtica, las matem\u00e1ticas para la justicia social y otras afines est\u00e1n siendo interpretadas y desarrolladas, Colombia constituye un terreno bastante f\u00e9rtil para que estas problematizaciones germinen de manera particular y propia, dadas las complejas situaciones de violencia y explotaci\u00f3n que hist\u00f3ricamente han marcado la construcci\u00f3n de esta naci\u00f3n. De igual modo, la coyuntura reciente de un acuerdo de paz y su azarosa implementaci\u00f3n demarcan una etapa especialmente propicia para imaginar y explorar los diversos roles de la educaci\u00f3n matem\u00e1tica en la re-construcci\u00f3n de la sociedad. Un escenario de \u2026\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022form-item form-type-item\u0022\u003E\n  \u003Clabel\u003EDescarga \u003C\/label\u003E\n \n\u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n"}}]